องค์ชายผู้ทรงเสน่ห์ นิยาย บท 886

ฟางเจาจวินยิ้มและอธิบายว่า

“วิธีการคำนวณนี้ เด็กๆ เรียกว่าการคำนวณแนวตั้ง ผ่านสัญลักษณ์เฉพาะ แสดงถึงวิธีการคำนวณเฉพาะตัว หากเจ้ามีทักษะแล้ว ก็สามารถใช้วิธารคำนวณนี้ได้อย่างง่ายดาย”

“การคำนวณแนวตั้งนี้ไม่เพียงแต่ง่ายเท่านั้น แต่ยังมีความแม่นยำสูงอีกด้วย หากมีขั้นตอนได้ผิดพลาด เพียงแค่ย้อนกลับไปดู เจ้าจะเห็นข้อผิดพลาดได้อย่างง่ายดาย”

นี่เป็นครั้งแรกที่นักวิชาการอาณาจักรหลู่เห็นวิธีการนี้ ก่อนหน้านี้พวกเขามักใช้วิธีการคำนวณผ่านทางลูกคิด หากเขาเสียสมาธิจะทำให้การคำนวณผิดพลาด อีกทั้งยังต้องพกลูกคิดติดตัวด้วย ทำให้ไม่สะดวกในการพกพา

แต่วิธีการคิดคำนวณแนวตั้งนี้สามารถคำนวณได้ทุกที่ทุกเวลา สะดวกกว่าลูกคิดมาก

“วิธีการคำนวณประเภทนี้เปิดโลกให้แก่ข้ายิ่งนัก!”

“ข้าได้รับความรู้มากขึ้น!”

เพื่อให้นักวิชาการอาณาจักรหลู่เข้าใจมากขึ้น นางจึงนำหนังสือเรียนวิชาคณิตศาสตร์ให้พวกเขาดู

นักวิชาการอาณาจักรหลู่ต่างเข้ามารุมล้อม จากนั้นพวกเขาก็ค้นพบว่าสิ่งที่เขียนในหนังสือคณิตศาสตร์นั้นคือตัวเลขแปลกๆ ที่เด็กๆ ใช้กัน

ไม่เพียงเท่านั้น ยังมีวิธีการบันทึกบัญชีที่แตกต่างจากวิธีที่พวกเขาใช้อีกด้วย

สมุดบัญชี แผนภูมิ ตารางต่างๆ นั้นชัดเจนมาก!

นักวิชาการหลู่อดไม่ได้ที่จะสงสัย ถามออกไปว่า

“คณบดีฟาง สัญลักษณ์และวิธีการคิดบัญชีเหล่านี้ ใช้อย่างไรหรือ?”

ฟางเจาจวินอธิบายอย่างจริงจัง

“จริงๆ แล้วนั้นง่ายมาก พวกเจ้าดูนี่ นี่คือตัวเลขหนึ่ง สองและสาม ใช้ตัวเลขเหล่านี้แทนจะสะดวกมากกว่า”

“หากเป็นตัวเลขสองหลัก เพิ่มตัวเลขต่อท้าน เช่น สิบสอง สิบสาม หากเป็นตัวเลขสามหลักก็ใช้วิธีการเดียวกัน”

“นอกจากนี้ เจ้ายังสามารถใช้ตารางสถิติสำหรับการทำบัญชี เพื่อให้เห็นรายรับรายจ่ายชัดเจนมากขึ้น”

หลังจากที่ฟางเจาจวินอธิบายเพียงสั้นๆ นักวิชาการอาณาจักรหลู่เข้าใจความหมายและตระหนักได้ในทันที

“อย่างนี้นี่เอง!”

ทุกคนต่างรู้สึกตื่นเต้นและอุทานออกมาว่า

“การเขียนตัวเลขแบบนี้ง่ายกว่ามาก หากทำให้เรื่องนี้เป็นที่รู้จัก จะช่วยประหยัดเวลาลงได้มาก!”

ท้ายที่สุดแล้ว การคิดเลขเป็นปัญหาใหญ่มาตั้งแต่สมัยโบราณ หากทุกคนสามารถใช้ตัวเลขนี้แทนได้ จะทำให้การคิดเลขง่ายขึ้นและชัดเจนขึ้นทันที

ฟางเจาจวินยิ้มและพูดว่า

“ปัจจุบันวิธีนี้เป็นวิธีที่นิยมในอาณาจักรฉิน ข้าเชื่อว่าจะต้องกระจายไปทั่วทั้งจิ่วโจวในอนาคตอย่างแน่นอน”

“อีกอย่างตอนนี้พวกเราได้เปลี่ยนตัวเลขมาเป็นวิชาคณิตศาสตร์ เพิ่มวิธีคิดทางวิทยาศาสตร์เข้าไป ไม่เพียงเท่านั้นพวกเรายังสามารถจัดหลักสูตรภาษาจีน ประวัติศาสตร์ วิทยาศาสตร์การทดลองทางธรรมชาติได้อีกด้วย”

“ความหนาแน่นคือสิ่งใดกัน?”

“ลอยตัวคืออะไรกัน?”

“เรื่องนี้ไปถึงไหนแล้วนะ?”

ฟางเจาจวินยิ้มและพูดว่า

“นี่คือสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ผ่านวิชาการทดลองทางธรรมชาติ อีกทั้งยังมีบางเรื่องที่อยู่ในชีวิตประจำวันของเรา เช่น “เหตุใดปลาถึงว่ายน้ำได้ แต่คนหายใจในน้ำไม่ได้?”

ทันทีที่คำถามนี้ถูกถามออกมา ทุกคนต่างพากันคิดหนักอีกครั้ง

เด็กอีกคนยกมือขึ้นและตอบว่า

“ข้ารู้! เพราะปลามีเหงือก ทำให้หายใจในน้ำได้ แต่คนไม่มีเหงือก คนหายใจทางปอด จึงไม่สามารถหายใจในน้ำได้”

ฟางเจาจวินยกนิ้วให้เขาเป็นการชมเชย

“ถูกต้อง สิ่งที่ครูสอน เจ้าจำได้ดีมาก”

ในขณะนี้นักวิชาการอาณาจักรหลู่รู้สึกสับสนเล็กน้อยและตกตะลึง

จากนั้นพวกเขาพลันตระหนักได้ว่าความรู้ที่เด็กๆ เหล่านี้เรียนรู้ช่างแตกต่างจากที่พวกเขาเรียนมากจริงๆ